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Cycle 3 - cycle de consolidation : CM1, CM2 et classe de sixième. Les activités géométriques pratiquées au cycle 3 s'inscrivent dans la continuité de celles fréquentées au cycle. Tous les élèves doivent, à l'issue du cycle 3, maitriser une lecture orale et silencieuse fluide et suffisamment rapide pour continuer le travail de compréhension et d'interprétation. Le cycle 3 doit consolider ces acquisitions afin de les mettre au service des autres apprentissages dans une utilisation large et diversifiée de la lecture et de l'écriture.

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Cet enseignement s'organise autour de compétences et de connaissances qu'on peut regrouper en trois grandes entrées : le développement des compétences langagières orales et écrites en réception et en production l'approfondissement des compétences linguistiques qui permettent une compréhension synthétique du système de la langue, incluant systèmes. Arts plastiques L'enseignement des arts plastiques se fonde sur la pratique plastique dans une relation à la création artistique. Éducation aux médias et à l'information L'éducation aux médias et à l'information, présente dans tous les champs du savoir transmis aux élèves, est prise en charge par tous les enseignements. Histoire des arts Enseignement de culture artistique transversal et co-disciplinaire, l'histoire des arts, au cycle 4, contribue à donner à tous les élèves une conscience commune, celle d'appartenir à une histoire rencontre gratuite en ligne avec des végétariens des cultures et des civilisations, inscrite dans les uvres d'art de l'humanité. Il contribue au développement d'un regard sensible, instruit et réfléchi sur les uvres. Les navigateurs gardent en mémoire dans le dossier Historique, les adresses de tous les sites que vous visitez. La construction de savoirs et de compétences, par la mise en uvre de démarches scientifiques et technologiques variées et la découverte de l'histoire des sciences et des technologies, introduit la distinction entre ce qui relève de la science et de la technologie et ce qui. La diversité des démarches et des approches (observation, manipulation, expérimentation, simulation, documentation.) développe simultanément la curiosité, la créativité, la rigueur, l'esprit critique, l'habileté manuelle et expérimentale, la mémorisation, la collaboration pour mieux vivre ensemble et le gout d'apprendre.

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